阳光灿烂读书俱乐部丨吹灭读书灯，一身都是月-厦门阳光灿烂幼儿园

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阳光灿烂读书俱乐部丨吹灭读书灯，一身都是月

阳光灿烂读书俱乐部

共读好书共同成长

成为终身热爱学习的人

读书俱乐部

疫情期间，居家隔离，也是看了不少书的，说是看书，其实是以书籍为武器，对抗无聊、庸俗与恐惧。全面复工后，工作繁忙且日复一日，仿佛没有止尽。再次拿起书本，终于能好好喘口气，有种“活着”的感觉。

很多书读着读着就忘了，就像我已经记不清去年的今天我吃了什么饭菜。但这些东西会成为我身体和生命的养分，成为我的思想、谈吐、举止，影响我的抉择和命运。组成一个大写的、立体的“我”。

带着这样的心情，以“共读好书共同成长”为目标，去年十一月，阳光灿烂成立了读书俱乐部。会员以自愿为原则加入读书俱乐部，每人每1个月共读1本书，彼此分线上享读书心得和笔记，每2个月组织1次线下读书会活动。

3月25日，阳光灿烂读书俱乐部举办了第二次线下读书会活动，老师们轮流分享阅读《心理营养》、《怎样做幼稚园教师》后的心得、体会；每人推荐一本好书，列入阳光灿烂读书俱乐部书单中。一起来看看老师们的读书心得和读书笔记吧。

《怎样做幼稚园老师》

作者：陈鹤琴

分享人：Jeanny

读了《怎样做幼稚园教师》，我想分享几点：

1.课程体系要有，自由度也要有，最重要的是游戏化，贴近幼儿生活的教学和引导。

2. 讲故事就是讲故事，讲故事有很多优点，80-95页说得很清楚，园区可以就某一个模块研讨，互相分享实例，会更有效。讲故事不要加入上纲上线的道德绑架。

3.有三句话，在126页：我愿从今天起，每天至少做一件有益于人的好事。我立志从今天起，每天至少做一件有益于人的好事。我立志从今天起，日行一善。

第二句中的“立志”比第一句中的“愿”所表达的程度更深，第三句又比第二句更凝练。从第一句到第三句，让我看到了善于思考的精神。这让我想到我们阳光灿烂幼儿园的使命：致力于将孩子们培养成为独立思考、善于沟通、充满爱、终身热爱学习的人。

“日行一善”与“充满爱”意思接近，我们阳光灿烂一直都在践行，比如海滨园区的好人好事墙就做得很好。我们还要不断思考，如何通过语言、行为或者图画等让孩子们感受到阳光灿烂是一个有爱的家。

要把孩子培养成“终身热爱学习的人”，首先，老师应该是一个热爱学习的人，我们阳光灿烂读书俱乐部的使命就是：让每一位阳光人都成为终身热爱学习的人。阳光灿烂对于教师的招聘，除了品行、专业资质等，热爱学习、热爱生活也是很重要的标准。

分享人：Golden

《怎样做幼稚园教师》开篇就强调了教师的首要条件就是专业素养要过关，要有扎实的专业技能。同时，专业素养还少不了自身的品行，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”上行下效是最简单有效的教育方式之一。

然后，陈老师还用了大篇幅来阐述关于幼儿健康的事项，可见无论何种教育，对于幼儿来说健康和安全一定都是摆在首位，如果没有安全健康作为保障，那么再好的教育都无从谈起。

在教学教法上对于“做”的定义，不仅仅是动手。耳闻、目睹（观察）、调查、研究都包括在内，所以老师的课堂就可以更加多样化，在保障安全的前提下，可看、可听、可摸、可尝、可闻、可收集、可谈论、可模拟。

当然要很好的运用这些方式，还需要对孩子发展特点的充分了解，同时也要求老师要与时俱进，可以不断更新自己的教学理念，擅于改变。对于一名成功教师的评价从身体、言行、生活、工作等方面也给出了非常详细的标准。

分享人：Sandy

我做了一些阅读摘录：

《怎样做幼稚园教师》第46页，二、注重户外生活的新趋势凡是儿童，都喜欢户外生活，都喜欢野外生活的。要晓得空气、日光是生命的根源，运动、游戏是健康的要素。要晓得户外还有美丽的花卉、可爱的禽鸟，小孩子玩赏之余，自然可以发生审美观念、博爱的同情，于小孩子的性情知识都有很大的补助。

第54页，二、儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。

第58页，六、我们主张幼稚园第一要注意的是儿童的健康要知道强国，必先强种，强种先强身，要强身先要注意幼年的儿童。此外，对幼稚园教师之重要，在一切设备之上。倘能得着优良教师，就能”事半功倍"这句话印象特别深刻。

分享人：Jasmine

个人感觉这本书比较科班，比较有印象的是幼稚教育的目标：一、做怎样的人：合作精神、同情心、服务精神；二、有怎样的身体：健康的体格、卫生习惯、运动技能；三、开发智力：研究的态度、充分的知识、表意；四、培养情绪：欣赏、快乐、打消惧怕。

书中多次强调游戏的重要性，教学的过程中不同的方式带来不同的结果，我们要去有意识地思考和反思：我们学校以课程为特色亮点，那我们到底是知识的搬运工还是真正的引导启发者？

分享人：Tina

书中说到活教育的教学方法也有一个基本的原则。就是：做中教、做中学，做中求进步。这一原则我要不断理解、不断实践才会做好。

三颗豆英语培训中心有一个孩子，刚来时不说话，他既不喜欢和老师说话，也不喜欢和小朋友说话，我每天来上课的时候都和他聊天，即使他不说话，我也会讲一些有趣的事给他听。

有一天他来上学时，主动和我打招呼，说：“Tina老师早！”我知道他在慢慢接受我，慢慢学会和老师打招呼，于是我开始问他一些他感兴趣的事情，告诉他可以用点头或摇头来回答，慢慢的，他开始愿意说话了。

现在的他改变了，可以主动和老师说话，上课和老师互动，还可以和小朋友一起玩了。“做中教、做中学、做中求进步”这句话，我想，就是这样体现的。不仅孩子进步了，我也从中得到了启发，从中我感受到教师的责任是:引发、供给、指导、欣赏。

陈鹤琴先生还有许多值得我们深入思考和学习的话，比如 “凡是儿童自己能够做的，应当让自己做”，“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”，“积极的鼓励胜于消极的制裁”，“积极的暗示胜于消极的命令”等等。

分享人：Hedi

阅读摘录：第132页，训育难于教育，人格重于知识。第133页，我们知道游戏—运动—有时候比读书还要重要呢！游戏可以锻练身体，增强智力，大概都晓得的。但最重要的还是在培养人格。这一点很少人注意到的，游戏中包含着许多做人的道理。游戏—运动—要做得好，必须要合作，要牺牲，要公平，要诚实。

分享人：Ann

看完《怎样做幼稚园教师》后觉得我们做一名合格的幼稚园老师真心不易，无论是专业技能、业务素质还是本人个人品质都有很高的要求。所以那天侯老师提出的阳光教书书院的概念就很好的帮助到老师提升技能和业务能力。同时，今年我们也更多侧重在员工关怀，员工沟通，所有这些整体上可以帮助阳光灿烂的老师们整体提升归属感和职责素养等。

个人觉得这本书是继《小马君聊育儿》后，下半年可以安排全体员工共读的书目。后面部分的教学和教育原则的实施等等内容，给管理人员很好的参考。我本人是户外课程、趣味游戏教学、体育课程拥护者，在那些章节上比较多关注，也希望我们幼儿园的课程教学设置方面多参考这些思路。

分享人：Sophie

《怎样做幼稚园教师》这本书让我印象最深刻的是作者陈鹤琴提出了三个幼儿园应该怎么选择教材的标准。

第一个标准：凡是儿童能够学的东西就有可能作为幼稚园的教材。幼儿园的孩子对身边的一切充满好奇，他们的学习能力比我们想象的远远大得多。记得以前阳光灿烂的孩子们学到“恐龙”这一主题时，他们会学到很长而且很难的关于各种恐龙的单词。说实话，那些单词我们大人可能看着都读不出来，按照我以前的理解，我会觉得这些单词太难了，远远超过孩子的能力。但事实证明，“兴趣是最好的老师”，孩子能够学的东西很多，只要他们感兴趣并且愿意学。

第二个标准：凡教材需以儿童的经验为根据。阳光灿烂的SPLASH课程体系已经升级到第四版了，在最新版的课程体系中，我们单独增加了心理健康、安全与生理健康、艺术等课程，其中安全与生理健康课程有涉及到怎么与陌生人交往等很生活化的问题，这样生活化的话题要以儿童的经验为根据。比如海滨本部就曾经邀请爱心家长到学校扮演陌生人，用糖果来“考验”孩子们，经过这样的实际演练，孩子们的安全意识提高了不少，也学会了怎么跟陌生人交往。

第三个标准：凡能使儿童适应社会的，就可取为教材。我们经常说的“学校是个小社会”，其实幼儿在踏入幼儿园的那刻起，他就进入一个小社会，即将开启他的集体生活。在幼儿园里，他们要学习如何与人交往，如何面对自己的情绪，遇到挫折的时候应该怎么处理等等，这些技能的习得，需要幼儿园设置相应的课程来满足孩子们的需要。但我想，其实更多的需要老师们言传身教，树立榜样。接下来我们的海滨本部会用这三条标准不断地去衡量并调整我们的教学。