蒙特梭利五大区域
数学区工作举例
儿童一旦能轻松应对数字1-10的数数，4-5岁左右便进入数学学习的敏感期。我们开始用正方形串珠来教10以上的数字，包括十几，几十，按顺序数，跳数。
同时，我们也用银行游戏让孩子对十进制有更具象的理解。 一开始我们会把千立方体（由1000个金黄色串珠做成的一个立方体）和百正方形（由100个金黄色串珠做成的一个正方形）介绍给孩子们，确保他们能把看到的数字和正确的立方体、正方形、条和单位的个数联系起来。一旦他们能轻松运用这些教具后我们会加入加减乘除四种运算方法。
Berlin和Zachary，一样是五岁，都在做银行工作。从加法开始， 我们分别给两个孩子数字，让他们去拿与之相对应的串珠，加到一起后算个数。接下来我们让Berlin和Zachary都去拿同样的数字（比如2432），加一起算总数，就像他们做加法时一样，但是这次我们问的是“2432的两倍是多少？”。接着我们学减法和除法。
当孩子们掌握这些后，我们会教他们转换。比如，10个小珠子可以换成1条10珠串，10条10珠串可以换成1个100珠串。就是这样，蒙特梭利针对抽象、复杂的概念给出真实的、能动手操作的方法以让孩子们能真正理解其中含义。当孩子们在理解上能做到轻松流畅时，他们就会停止使用动手操作的教具而开始做纸上的只有书写符号的工作。
International Sunshine Home Arts & Sciences